携帯からのテスト投稿です。
！(b^ー°)

ＫＩＥＳ英会話教室にはピンからキリまでの受講者がいますがNativeの先生が the topics of todayを生徒に尋ねます。
長々と用意したメモを読み上げる年配の方がいます。
作文教室じゃないぞという声も聞きますが、自分の思うことを相手に伝えるためにはそれも重要な要素だと思います。問題は先生の質問に瞬時に対応でないところにあるわけですが。
それは別にして先生への話題提供は必要です。
先週はドンド焼きの話をして、それを種に先生も少しは楽ができたと思います。
今週は最近小学校で流行っている総合学習について話題提供のつもりが急遽休講になり、ボツ。
そこでＫＩＥＳのへ報告用に流用。しかし誰も読む人はいないだろうから本来の方にそれを転載。
俺ならこういう、私だったらこう書くはと、種を提供のつもり。
しかし、どんなに努力してもNativeにチェックさせると１／３は修正される。（言いたいこと分かる、しかしNativeはこう効表現すると注釈つきで）
よって、それを割切ってどんどん遠慮なく書くのがコツ。
さすれば、何時の日か Japanese Englishが公認英語として認知される時がくるかも。
本当、リーダなんて恥をさらすだけでやるもんじゃない。

This is not an official report but prepared for English conversation
class as topics of today.
But it was canceled today because of teachr's having caught cold.
I missed the good opportunity to tell them what the World Festival
was.
So I used this topics in substitution for the report to KIES staff,
I'm much pleased to introduce you my experience regarding ,so called,
"Sougou Gakushu" which is now populor in primary school.

Today I joined the World Festival held by Kiyomidai primary school
with ｍy Japanese language class students.
When I arrived at guest room,I was very supprised to see
that the number of foreign gusts were about forty.
Half the gusets were ALTs from Kisarzu public school
& private Englishi school teachers around Kisarazu area.
The rest were from Aisian countries in which there were
profesional like Thai dancers.
All the members looked like old customers to Kiyomidai school.
I was a little bit embarrased at what we should do in this featival.
I can say it was the Festival,not a total study like Kimitsu primary
school.
There is differece in object of Sogo-gakushu between Kiyomidai
& Ohwada primary school which we ever had.
The Kiyomidai seemed to make much of English,especialy to senior pupils.
On the other hand,Ohowada concentrated on how to underatand different
cultures between countries. 　
I can't say which is better.
Probably we need both.It depends on school policy.

The first half we enjoyed total performance by sixth grade pupils
such as "Soran bushi" dance & song with traditional cosutume and
music performance by ALTs.
On the last stage Thai dancers showed us traditional elegant dance
with beautiful costume.
After that every guest was divided into each class.
Fortunately I could be free because of a special guest.
So I could observe all the classes without permission.
I was glad to see all KIES members made a good performance to pupils such as
how to play "Janken"in local mannaer.
Finaly we enjoyed school lunch with pupils.
As for me, I joined first grade pupils as I did'nt have a fixed position ,
They kindly taught me school-table manner,for example, how to asemmble a hamburger
& how to dispose of the rests and so on.
Anyway we enjoyed the Worled Festival,even though we had a small trouble
on the way to school.
I was much thankfull to school staff , of course including principal who was
very good at international-like English,for thier heartly warm hospitality to KIES.

Ｈopefully someone of Japanese instructers will lead thier foreign students
and enjoy together in place of KIES secretaiate staff ,next time.

中級英会話募集につきましては日本語、英語双方に誤字、文法上の誤りがあるお粗末な募集にも関らず３名の方に応募頂き有難うございます。
日本語の誤字は「英会話受講（背）生募集」です。
英文の方は当クラスのピンからキリのキリの方からも指摘がありましたが
English単独で「英語」の意味で用いる時はuncountableな品詞ですから不定冠詞はつきません。
ただし特定の語を指すときは定冠詞の「the」をつけるようです。
例：What is the English for the Japanese'kaimono'?
中級英会話教室のキリの方々の名誉（？）のため訂正しておきます。
まあ、この辺が中級レベルらしいということでご容赦願います。

ピンの方々は余り気にしないでください。
これは文章にすれば誤りに気づくということで、実際の会話は瞬時ですから
気付く人はnativeに近い方です。
冠詞にはあまりとらわれず、前置詞のat,in,onなどの類似語ははどれかを使えば理解してもらえます。兎に角主語、動詞、目的語（ＳＶＯ）を明確に
しておけば後は付属と思って気楽に構えるのが中級英語のコツです。
会話レベルでキチンと使い分けができればもう上級者の仲間入りです。
メンバーも増えたことだし楽しく頑張りましょう。

掲示板というのは訂正するのにパスワードを求められたり結構面倒なんですよネ。
ひょっとしてピンからキリまでの意味を間違っていたりして。
もし、そうだったらもう永久に投稿資格を放棄します。

超初級英会話と、初級中国語教室はまだ空きがありますので編入出来ます。
問い合わせは市役所企画部まで